A一星期後再回來告訴我他整個人比較放鬆，對外也沒這麼敏感警惕了。他也感覺到內在有股新的很raw的力量，好似一直想往外衝。他有點害怕無法控制這力量，這或許和他過去曾經歷情緒失控而需送院有關。
但我看著他穩定的眼神，均勻的呼吸及鬆柔的面孔，怎麼也無法與失控聯結。反而想起上一節他寫的詩--若是天黑:
他也會看到繁星下的孩子
一起看日出，一起回家
也想起上一節他感覺到自己如初生的嬰兒，內在也有一股新奇的力量。於是，就邀請他接觸這力量看看會發生什麼事。當他察覺到這股力量內有憤怒及我在帶領他探索時好像帶有期望，於是，他開始感到不安。
我: 「我聽到你的不安! 你嘗試留意我，看看我是否有控制你的意圖？」
A：「我沒察覺到你有任何期望，但不肯定。因為所有關係都帶有期望。」
我: 「我只想在此支持你做任何東西，我沒有任何個人期望！同時我也相信你不會失控，這初生的力量是好的，你可以嘗試聽他，我會陪著你! 」
我察覺到A的眼神較presence地望著我，較少之前帶有疑惑退縮的眼神。而他的呼吸也大且深，身體不同部份都較鬆弛，都隨著呼吸伏起，更加參予支持他呼吸的活動。他的這些變化觸動了我，也使我身體更鬆，呼吸更深。
於是，我將他的變化對我的影響反饋給A，這更鞏固了他新的自我。
A：「我發覺到我的胸口敞開了，焦慮不再使我胸口繃緊，空氣可以進入我腹部滋養內在小孩。原來他是個不滿的青少年。」
在更深入的探索下，他察覺到這𣎴滿可以用來保護自己，不隨波逐流。而焦慮是他家族幾代受到打壓的自我保護機制，但這機制不再適合他目前的生活環境。於是，他決定不再讓焦慮佔胸口的部份，而邀請焦慮到背後去，有需要時才出現。
然後他看到輔導室內有顆沒有葉子的植物。
A: 「我可以好像這植物一樣，拋掉不再適合我的東西，枯葉，保持內在的力量。在適當的照顧下，新葉必會再生長出來。」
他明白到在適當的調節下，他能夠以新的自我，更靈活地去面對生活不同的挑戰。就如初生的嬰孩!
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